冯金娥，女，汉族，1981年12月出生，2005年9月参加工作，本科学历。冯老师凭着一颗炙热的心和对教育事业的热爱，在平凡的岗位上奉献着自己的青春。从教17年来，冯老师一直担任数学教学和班主任工作。17年里，她把满腔热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入到三尺讲台，用真情和爱心浇灌一颗颗幼苗茁壮成长，竞相绽放。因工作业绩突出，先后获得多项荣誉。2010年9月，先后被评为东明县优秀教师、东明县优秀班主任；2011年6月，获得全国优秀教案三等奖；2012年5月，被评为东明县优秀少年队辅导员；2014年8月，被评为东明县第六批数学科骨干教师；2018年5月，被评为东明县小学数学科教学能手；2018年9月，获得菏泽市“一师一优课”“一课一名师”小学学段数学学科优秀课例；2019年6月，获得东明县小学数学优质课一等奖。冯老师在班级管理中，以身作则，发挥自身表率作用，做学生的知心朋友，关心爱护每一名学生，关注每一名学生身心健康发展，注重留守儿童的心理疏导和行为矫正。充分发挥班集体作用，通过学生自我管理、自我教育、自我服务，培养学生良好的礼仪意识、纪律意识、劳动观念和团队精神，全方位提高学生思想道德品质，所带班级在学校班级量化评比中连年名列前茅。在教学工作中，冯老师从学生学情入手，大胆改革课堂教学方法，以激发学生学习兴趣为目的，精心设计每一节课，创设轻松活跃的学习氛围，师生密切合作，交流互动，教学相长，充分利用现代化教学手段，使无声的语言变得生动形象，形成自己独特的教学风格，学生学习成绩稳步提升。冯老师还多年兼任年级数学教研组长职务，积极履行岗位职责，组织教师坚持集体备课，共同研究教学思路和环节，集体研修、评课、磨课、赛课，注重青年教师培养，年级整体数学成绩大幅提升。同时，冯老师始终严格要求自己，积极参加各类学习培训，虚心向老教师学习请教，辛勤努力和无私奉献得到了上级的肯定和同事的赞扬。自从步入教师岗位，冯老师满怀激情、勤于耕耘，认真对待工作中每一处细节。时刻以教师职业道德高标准来严格要求自己，以身作则，感染影响身边人。一直以来，都能够按照学校的有关要求，科学制定教学计划，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，积极主动参加各种教科研活动，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，并不断反思总结，努力提高自身业务素养。作为班主任，冯老师十分注重对学生进行思想教育，与孩子平等交流，了解孩子们的想法。在学习上耐心帮助，利用饭后时间辅导基础弱的学生，生活上关心体贴，提醒天气突变注意增减衣物等，衣服破了帮孩子缝补，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对单亲家庭、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。冯老师班里一名叫李磊（化名）的学生，因火灾烫伤，五官受到影响，她担心孩子因为自己的外貌自卑，影响学习以及心理健康，为了让孩子重拾信心，她特意让其担任纪律委员，当看到孩子进步时加以鼓励，渐渐地孩子感受到来自班集体的温暖、同学的关心、老师的关爱，每次考试均有进步，看到孩子越来越自信，冯老师倍感欣慰。冯老师十分注重跟家长沟通，她深知只有家校合作形成教育合力，孩子才能得到更好发展。她首先对学生家庭情况进行全面摸排，详细了解学生家庭情况，其次，充分利用家长微信群会对家长进行培训，让家长明白家庭教育对孩子的重要性，与孩子沟通不可以简单粗暴，更多的时候需要耐心和冷静，不可一味的看孩子的成绩，要进行综合考量。另一方面，孩子对老师与跟家长沟通存在误解，认为老师见家长就是老师要向家长告状，所以孩子对老师找家长沟通十分抵触。这也说明，孩子和家长沟通出现了一定的问题。于是，冯老师寻找孩子和家长沟通的有效方法，通过组织各种活动，鼓励孩子们有问题主动和家长沟通，经过一段时间的尝试，家长们打来电话反馈说孩子变得懂事了。看到孩子们健康成长，冯老师感到付出再多也是值得的。一名中途转学来的学生王小刚（化名），之前因为身体原因经常请假，后来为方便家人照顾转到离家近的学校，陌生的环境加上耽误不少课程，孩子感觉学习比较吃力，甚至出现厌学情绪，家长为此感到十分焦虑。了解情况后，冯老师主动打电话向家长解释道：“孩子需要时间适应，不能过急，更不要给孩子施加压力，耽误课程我来给他补，以后就让他午饭后来找我吧，我用午休时间给他单独辅导。”家长非常配合，每日反馈孩子表现，家长反映：孩子学习积极性有了明显提高，生活上也变得懂事多了，现在越来越有信心了。看到孩子的变化，得到家长的认可，冯老师露出了满意的笑容。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为了对学生课堂常规进行严格训练，使每个学生既具有服从集体、服从安排的思想，呈现活而不乱，严而不死的良好风貌，又具有个性张扬、百花竞放的个性特长。冯老师充分利用重大节日，开展了“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行、争创书香好班级”等班级主题活动，使学生思想得到了一次次深刻洗礼，不但矫正了他们的不良行为，而且个体特征也得到了充分展示，形成了收放自如，张驰有度的治班方略。她将素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了坚实基础。扎根教学一线17年，冯老师立足实际，创造性开展教育教学工作，用博大的胸怀拥抱所有孩子，用全部的爱呵护着每一颗幼小心灵。面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀。在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔青春。
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